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Die Informationsbeschaffung, -bereitstellung und -verarbeitung hat in den hochentwickelten Volkswirtschaf- ten wesentlich zur Ausweitung des (tertiären) Dienstleistungssektors beigetragen. Auch dem produktiven (sekundären) Sektor verschaffte die elektronische Datenverarbeitung (EDV) Produktivitätsfortschritte, die unseren Produktionsstandort gestärkt haben.

Dabei ist der Datenschutz als individuelles Grundrecht in der Gefahr, von wirtschaftlichen Interessen, die eher den technischen Datenschutz, und den staatspolitischen Interessen, die vordergründig die allgemeine Staatssicherheit in den Blick nehmen, weggeschwemmt zu werden. Welche Menge  an datenschutzaufwei- chenden Gesetzen im vergangenen Jahrzehnt initiiert und mit dem Staatssicherheitsziel begründet wurde, beklagen die Datenschutzbeauftragen einvernehmlich.

Hinzu kommt, dass die Datenschutzregelungen den kommunikationstechnischen Entwicklungen (u.a. Inter- net, Handytechnik, Mauterfassungstechnik) nur verzögert und zudem auch nicht im aufholenden Tempo fol- gen (können).

In den Informationselektroniker-Berufsschulklassen vertrete ich die Fächer Wirtschafts- und Geschäftspro- zess bzw. Wirtschaftslehre sowie Gesellschaftslehre (Politik). Der Rahmenlehrplan für diesen Ausbildungs- beruf weist im Lernfeld 10 den Themensektor "Datenschutz und Datensicherheit" inhaltlich aus (u. a. Daten- sicherungskonzepte, personenbezogene Daten, rechtlicher Datenschutz).
Im Rahmen der Lernsituatuion "Anlegen einer Netzwerkstruktur und -hierarchie unter Vergabe von Zugangs- berechtigungen bei der Installation der Software Windows NT zur Vernetzung von fünf Workstations in einer Anwaltskanzlei" ließe sich dieser Themensektor realitätsbezogen unterrichtlich umsetzen.

Dabei sollten die differenzierten Datenschutzbegriffe von den beteiligten Fachkollegen inhaltlich dargestellt werden:

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